尊敬的
华校校史联合展筹委会主席
潘国驹教授
研讨会主席
柯思仁副教授
各位主讲嘉宾
各位先生、女士以及同学们，

大家下午好！
序语　－　华文教育的使命
1.    很高兴今天能出席华校校史联合展暨《新马华教与华人历史》的研讨会。新马早期的华人移民，对于子弟的教育一直都很重视。本地第一所正式的学校，一般认为是1849年，由福建人在天福宫设立的“崇文阁”，到明年，就是160年了。在这近160年的岁月中，为配合时代的需求，华文教育经历了各种发展和变迁。
2.    传统华校教育以及它所弘扬的优良传统价值观，影响了我们数代人。随着环球经济的带动，今天的世界已经发展为一个地球村。面对全球化的发展趋势，以及中国迅速发展带动区域经济起飞的时机，我们必需不断作出调整和改进，才能稳健地发展。我国的双语政策是帮助我国茁壮发展的关键因素。以英语作为第一语文的双语教育帮助我们的国民更好地与东西方接轨，面对未来挑战和契机；无论是从文化、经济、政治等角度来说，有效地掌握双语都使我们占有更多优势。而我们的双语教育更吸引了许多外籍人士让子女到我们的学校就读，近几年来在学校的华文课程便受到非华族外籍学生的欢迎。
3．    我们生活在一个资讯科技发达的时代：网络的流行，使地球成为一个无墙的社会。华文教育所传承的优良传统价值观例如兄友弟恭、关爱家人，以家庭为本，以国家为重等，将帮助我们的国民在面对不停改变的大环境中，保持平衡的心态，和正确的判断。现行的华文课本，便收集了弘扬优良价值观的篇章，例如小二课文有孔融让梨，小四教授古诗《游子吟》；另外，关于岳飞、文天祥和孔子等脍炙人口，寓意深远的故事都收集在我们中学华文和高级华文课本里。目的就是要塑造学生良好的人格品德。
重视个别差异，量体裁衣的课程设计
4．    为了鼓励学生学好华文,教育部根据2004年“华文课程与教学法检讨委员会”所提出的建议,针对来自讲不同家庭用语的学习者的需要,在课程设计上作出调整。新课程秉承了因材施教的理念,采用了单元模式进行教学,既照顾学习有困难的学生,也让能飞、想飞的学生展翅高飞,以求达到保底不封顶的目标。
5    我们的新小学华文课程于2007年在全国小学推展。为了更好地落实新课程,我们试教学校老师、特级教师和课程规划员组成了一支咨询团队,帮助支援其他非试教学校。学校对于新课程的落实都给予积极正面的评价。老师们认为单元模式的课程架构能更好地帮助程度不同的学生,他们的教学也更能以学生学习为主。老师们通过为学生设计多元化的活动,并在课堂上创造更多互动与交流,使学生对华文的学习表现得更有兴趣、也更加投入。例如:后港小学在校本课程的开发上就照顾到听说读写技能的渐次提升,在选材与教学策略应用上也尝试自行编写与设计,充分展现了校本实践的创意精神。
6    许多学校也积极落实阅读计划，例如联华小学的胡容仪老师就尝试结合课文与阅读进行二合一的统整教学。一年下来，她教导的学生的华文成绩有显著的进步，胡老师兴奋地表示：“一次次的试验与反思让我的教学素养提高了。学生把课堂所学应用到生活上让我雀跃万分。现在我的小三学生能运用阅读上所习得技能与我讨论近期观看的电影的感想。”
更宽广的学习平台
7.    对于华文程度较好的学生，我们一直采取积极鼓励的态度，使到选修高级华文更为普及化。小六选修高级华文的人数在2004年时将近25% ，选修人数逐年增加，近几年已维持在30%左右。中四选修高级华文的人数也由2004年的19%增加至2008年的27%左右。
8    教育部也在今年二月份重申了特选学校所扮演的重要角色。随着时代的递进，特选学校的新任务在于尽全力培养通晓双语及双文化的学生，以提高他们的华文能力以及对华族文化的认知水平。近年来，特选学校在原有的基础上推陈出新，在课程、深广活动及浸濡计划方面都进行了试验与革新。一些特选小学在低年段以华文教授非考试科目，如美术、音乐、体育以及社会知识。让学生从小便多方面地接触华文，也让他们体会华文也是一种生活化的语言。
9.    作为培养华文精英的课程，华文语特课程每年吸引超过200名学生选修，而双文化课程则每年都吸引超过300名学生选修。成立华文语文特选课程的目的是在于培养精通双语的人才，提高学生的语文水平及文学素养。今年德明政府中学继华侨中学、淡马锡初级学院、南洋初级学院和裕廊初级学院之后，成为第5所语特中心。这20年语特课程的确为我国栽培了无数的华文精英，很多语特的学生如今已在各个领域，绽放异彩，继续为华文的传承努力。   
10.    我们于2005年开办双文化课程，第一批双文化学生即将在年底毕业。我们很快就可以看到当初栽培的种子的开花结果。开办双文化课程的四所学校——华侨中学、南洋女子中学、德明政府中学以及立化中学都很用心地设计其校本课程。生动的课程内容为学生奠定了扎实的基础，同时也吸引他们更深一层地认识当代中国的方方面面。这样的学习平台是为着他们日后升上高中阶段做好充分的准备。
教师扮演重要的角色
11.    要完善我们的教育政策，做好华文教育的工作，华文教师扮演十分重要的角色。我们认为：学生是否喜欢学习华文，以及华文教育成功与否，其关键取决于华文老师的专业素质和技能。因此 ，教育部一直致力于加强华文教师的在职培训。我们也很高兴看到教师们积极地地学习各种创新的教学法，并结合多媒体教学资源，不断地自我提升。
12.    李显龙总理于今年9月6日宣布“新加坡华文教研中心”的设立，有系统地负起华文教师的在职培训任务。目前，教研中心已经积极展开筹备工作，并根据所收集到的反馈意见，与教育部密切合作，制定“华文教师学习蓝图”。教研中心将于明年6月开始授课，计划于第一年为1000名在职教师提供进修课程。它将根据华文教师的实际需要来确定课程，提升教师的能力，例如写作教学、阅读教学等。
社会组织的支持
13.    为了激发学生对学习华文的兴趣，并为学生营造适合学习华文的大环境，推广华文学习委员会自成立以来，与华社团体紧密合作，为促进华文的学习办了多项有意义的活动，其中包括阅读指导计划、驻校作家计划以及文学四月天等等，皆取得不俗的成绩。
14.    接下来，推广华文学习委员会将会更多元化地推展与学习华文有关的活动。委员会相信通过文化演出的欣赏，能够提升学生学习语文的能力和兴趣。因此，委员会将于明年推出一个“文化随意门”的计划，每年资助20所中小学的2000名学生观赏与华文相关的演出。受资助的学校将可以按照适合自己学生程度选择适当的演出让学生观赏。我们发现很多华文根基不错的学生，上了理工学院，大学或进入社会之后，便很少使用华文。为了推动年轻学习者学习华文，委员会也会主办一些具有适当流行文化元素的活动，鼓励学生学习华文。例如通过与电台合作举办华文词曲创作比赛，让理工学院学生和初级学院学生参与。除此之外，推广华文学习委员会所筹划的活动，还包括提供幼教老师培训、为幼儿家长开办讲座等等。让老师、学生和家长在学前教育的华文学习得到更多支持和协助。
结语
15.    所谓“十年树木，百年树人”。我们深知教育对国家发展的影响深远。当前的华文教育，在政府和民间团体的共同推动下，是一种新的样貌，一方面把视野放在新的全球格局之上，重视华文的实用价值，提高新加坡在国际上的竞争力；另一方面，则引导华族子弟传扬优秀的华族文化，在保持民族特性的同时，也积极融入本地多元民族文化，顺应我国整体发展的需要。
16.    今天，配合华校校史联合展的研讨会，以“新马华教育华人历史”为题，以历史作为借鉴，也让我们更能够思考当前的处境。四位主讲人对于华教历史与华人历史都学有专长，相信各位等一下从他们的演讲和讨论中，将会获益不浅。祝各位有一个愉快而充实的下午。
17.    谢谢。