Ì　颜部长演讲稿　Ì

     中国驻新加坡大使张云先生、各位嘉宾，各位老师，早上好！　

　　“O”水准会考口试刚刚在昨天结束，今早各位老师就不辞劳苦赶来参加这场华文教学研讨会，这种学习精神是值得表扬的！我很高兴能出席今天的研讨会，与大家一起来探讨华文阅读和教学的相关课题。

教育部所倡导 “少教多学”的教学理念，是尝试将教学从传统上以教师为主体的“多教”，转换到以学生为主体的“多学”；目的是要激发学生对学习的兴趣，为学生的学习，提供更具弹性的发挥空间，并强化学生的自学能力，从而培养学生积极主动的学习精神。大家都了解语文能力的提高，必须通过听、说、读、写四项技能的训练来达致；而在“　少教多学”的前提下，阅读无疑是学生提高语文能力的重要途径。今天的研讨会为老师们提供了一个平台，让大家聚在一起，探讨如何使阅读教学多样化、趣味化，其意义是不容置疑的。

众所周知，我国是个多元语言的社会，在这样的一个大环境中，母语的学习是相当复杂的。随着社会结构的变迁，对语文教学进行适时、适当的改革是必要的。近来，有不少家长与公众人士在报章上针对小学华文教学的改革，提出了看法与意见，尤其对过渡期华文考试格式与题型更是深表关注。大家为教育改革提出宝贵意见，这是可喜的现象，反映了大家关心孩子的教育。我们也知道一些家长对考试格式与题型的调整有所顾虑和不安，这是可以理解的。

其实，小学华文教学改革，主要的目的是为了让华文的学习更具意义、更切合生活上的实际需要。考试格式与题型的改变，并不是要提高考试难度，而是为了扭转过于依赖死记硬背的学习方式。希望通过格式与题型的修订，鼓励老师采用比较活泼生动的教学法提高教学效益，让学生热爱华文，积极学习华文。当然，任何形式的调整，在开始实施的时候，或多或少都会引起一些焦虑和不安，这是正常的。教育部了解老师、家长及同学们的担忧，我们已经通过各种途径，向大家说明了教育部的立场及原则，也再三的强调，格式与题型的调整，将不会对学生的考试造成不利的影响。我很感谢大家对华文教学的关心，希望大家不必对考试格式的调整过分担心，并继续支持与配合我们所推行的教改。

考试是测量学习成果与语言能力的工具。不过，考试终究不是我们学习语文的终极目标，也绝不是学习语言的唯一目的。学校的语文教学固然要帮助学生应付考试，但更重要的是要提高学生实际的语言能力，使他们有足够的能力与别人沟通，并进行独立学习。我认为阅读在这方面扮演着重要的角色；它不但巩固语文的学习，也能开阔视野，启迪心智。

为了让我们的下一代体会遨游书海的乐趣，养成终生阅读的习惯，我们在推广华语学习委员会的旗帜下，成立了一个阅读与阅读材料组，推广阅读风气。在新加坡华文教师总会、国家图书馆管理局及新智读书会的协助底下，我们协助许多学校成立读书会，将阅读风气推展到校园，以辅助华文的学习。一年多来，我们已陆续举办了好几场分享会和培训课程，反应都非常好。如今，校园读书会逐步普及，是一个令人鼓舞的现象。我们会继续努力，希望在各方的通力合作下，书香满校园的目标能早日实现。

今天，徳惠中学所主办的这场教学研讨会，邀请中国上海和本地的专家、学者发表他们在阅读教学上多年的研究心得，这对学校阅读教学的改进以及校园读书会的推广，都起着积极的作用。这研讨会，可说是正合时宜，值得表扬。希望与会者都能针对华文教学的课题，提出看法，交换意见，彼此交流，让我们继续改进华文教学，让孩子们都能轻松快乐的学好华文。

最后，我谨祝研讨会成功举行。谢谢！